V článku Ako začať pracovať s iPadom (tabletom) na vyučovaní – 1.časť sme prešli základmi, ako začať úspešne využívať iPad na vyučovaní.
Zatiaľ sme sa pozreli iba na „hotové“ a hneď využiteľné možnosti. Keďže ste sa už v práci s iPadom posunuli a darí sa vám ho so žiakmi využívať, je čas posunúť sa ďalej.
Pokračujem v číslovaní z 1.časti:
5. Aplikácie, v ktorých si tvoríme pre žiakov obsah sami
Často je náročné nájsť na každú tému ideálnu hotovú aplikáciu. Veľa krát si potrebujeme niečo sami vytvoriť – šité na mieru nám a našej hodine. Existujú perfektné appky, ktoré sú veľmi jednoduché na používanie a za krátky čas máme super výsledok.
Vyberám zopár aplikácií / webových stránok:
- Kahoot! (zadarmo) – úžasná platforma, v ktorej si vytvoríte (pokojne aj na PC) kvíz a tento potom odzrkadlíte triede. Žaci využívajú iPady ako hlasovacie zariadenia. Ideálne na úvodné zopakovanie, alebo zhrnutie na záver, či opakovanie tematického celku pred testom.
- Socrative Teacher a Socrative Student (zadarmo) – aplikácia vhodná na tvorbu a realizáciu päťminútoviek (automaticky vyhodnotí, bez zdĺhavej opravy) a didaktických hier – súťaže v skupinách. Dá sa pripravovať na PC.
- Explain Everything (platená) – aplikácia, v ktorej si môžete pripraviť vlastné výučbové video, alebo iný materiál na vyučovaciu hodinu
Postupne budem pridávať aj plán vyučovacích hodín s rôznymi aplikáciami, aj s návodmi, ako v aplikáciách pracovať.
6. Aktívne využívanie iPadov žiakmi
iPady nám slúžia nie len na vysvetľovanie a precvičovanie, ale aj na aktívne učenie sa a tvorbu priamo žiakmi. Žiaci si môžu na iPadoch sami vytvárať prezentácie (Keynote), vytvárať koláže a plagáty (PicCollage), fotiť a natáčať a následne fotky a videá spracovávať, vytvárať vlastné videá (iMovie), komiksy (Comic Puppets), vyhľadávať informácie (Safari – internetový prehliadač), vytvárať pojmové mapy (Popplet) a pod.
Pri tejto forme práce s iPadom často nepotrebujeme mať hlboké vedomosti o všetkých funkciách aplikácie, pretože žiaci veľmi rýchlo prídu na systém a veľa si poradia navzájom. Zo začiatku môžu pracovať v skupinách a spolupracovať pri tvorbe.
7. Zhromažďovanie a ukladanie svojich materiálov
Keď sa pustíme do aktívneho využívania digitálnych materiálov, je ideálne, ak si ich nejakým spôsobom triedime, dáme im systém a ukladáme tak, aby sme ich mohli ďalšie roky využiť. Existujú viaceré možnosti (okrem starého dobrého USB kľúča, ktorý nám pri iPade veľmi neposlúži).
Môžeme využiť aplikáciu iTunesU, kde si vytvoríme vlastné kurzy, ktoré môžme so žiakmi zdieľať a oni tak majú materiály kedykoľvek k dispozícii.
Ja si vytvorím vždy kurz na 1 predmet na 1 ročník. Napr. Matematika 8.ročník. Do osnovy si dám postupne tematické celky a pod jednotlivé celky pridávam témy a k nim priraďujem prezentácie, odkazy na aplikácie, youtube videí, pracovné listy a pod. Takto si celý rok vytváram kurz, ktorý môžem kedykoľvek v budúcnosti využívať a mám tam všetko prehľadne pripravené na použitie.
Tí zručnejší si môžu (ideálne na Macbooku) vytvárať svoju multimediílnu učebnicu – iBook. Takisto je do nej možné vkladať texty ako do prezentácie, doplnené videami, obrázkami, pracovnými listami a odkazmi na aplikácie. Ale to je aj pre mňa zatiaľ výzva 🙂
